影片: 德州警察擊斃嫌犯

影片: 德州警察擊斃嫌犯

德州警察局公佈警方逮捕 James Bushey 的射擊影片，影片重頭開始可以看到兩位員警護送 James Bushey 離開酒吧並準備訊問，沿路上 Green 員警完全按照警方逮捕SOP執行逮捕動作，連路過餐桌上的刀具都被 Greem 員警小心移開，但卻在離開餐廳後，嫌犯 James Bushey試圖掏出玩具手槍被 Green 與 Griffin 員警擊斃!

Palestine, TX - The Palestine Police Department released video Tuesday afternoon showing the moments that led up to the fatal shooting of 47-year-old James Bushey on the evening of May 31. Sergeant Gabriel Green and Officer Kaylyn Griffin were the officers involved. The video was taken from the officers' body cam and begins a few minutes prior to the fatal shooting when Green and Griffin had cornered Bushey inside the restroom at Palestine's Applebee's as part of their investigation into his theft of beer from the neighboring Walmart."What do you need?" Bushey asks.

"You're a suspect in reference to a theft case. I need you to step out please," Sergeant Green says. "Don't act dumb for me. Come on and step out. Okay? You're on video."As they escorted him out, Green and Griffin were already scanning for danger. Green knocked some knives sitting on a table and out of Bushey's reach as they passed by.Outside, they officers tried to play it by the book.

"Do you have your ID on you sir?" Griffin asked Bushey.

Moments later, Bushey can be seen drawing what appears to be a handgun toward Officer Griffin. Sergeant Green immediately opened fire on the suspect. "It's very unfortunate that the police officers were put in this position," Palestine Police Captain James Muniz said Tuesday. "They felt that they had no choice but to defend themselves at that time."Muniz praised the actions Green and Griffin took that night. He said any questions over the importance of body cameras were wiped away in the nine seconds it took for a theft investigation to turn into an officer-involved hooting."[It's important] to have a real personal look at exactly what an officer sees in real time and how quick
things happen," he said.Bushey's handgun turned out to be a pellet gun following a full nvestigation. It was styled to look like a 9mm handgun.

Officer Griffin and Sergeant Green were on paid administrative leave following the shooting. They have since returned to duty.
Read more at http://www.liveleak.com/view?i=82b_1435759022#BWryye7aa1YyQlhR.99

非洲學校反霸凌方法，值得台灣深思

非洲學校反霸凌準則，值得台專深思參考

 

校園霸凌防制準則

第一章    總則
第一條    本準則依教育基本法第八條第五項規定訂定之。

第二條    本準則所稱主管機關：在中央為教育部；在直轄市為直轄市政府；在縣（市）為縣（市）政府。

第三條　  本準則用詞，定義如下：

一、霸凌：指個人或集體持續以言語、文字、圖畫、符號、肢體動作或其他方式，直接或間接對他人為貶抑、排擠、欺負、騷擾或戲弄等行為，使他人處於具有敵意或不友善之校園學習環境，或難以抗拒，產生精神上、生理上或財產上之損害，或影響正常學習活動之進行。

二、校園霸凌：指相同或不同學校學生與學生間，於校園內、外所發生之霸凌行為。

三、學生：指各級學校具有學籍、接受進修推廣教育者或交換學生。

前項第一款之霸凌，構成性別平等教育法第二條第一項第五款所稱性霸凌者，依該法規定處理。

第四條    各級主管機關及學校應以預防為原則，分別採取下列防制機制及措施，積極推動校園霸凌防制工作：

一、主管機關應彈性調整及運用學校人力，擔任學生事務及輔導工作，並督導學校建構友善校園環境。

二、主管機關及學校應加強實施學生法治教育、品德教育、人權教育、生命教育、性別平等教育、資訊倫理教育、偏差行為防制及被害預防宣導，奠定防制校園霸凌之基礎。

三、學校每學期應定期辦理相關之在職進修活動，或結合校務會議、導師會議或教師進修研習時間，強化教職員工防制校園霸凌之知能及處理能力。

四、學校得善用優秀退休教師及家長會人力，辦理志工招募研習，協助學校預防校園霸凌及強化校園安全巡查。

五、學校應利用各項教育及宣導活動，鼓勵學生對校園霸凌事件儘早申請調查或檢舉，以利蒐證及調查處理。

學生家長得參與學校各種防制校園霸凌之措施、機制、培訓及研習，並應配合學校對其子女之教育及輔導。

第二章    校園安全及防制機制

第五條    學校為防制校園霸凌，準用校園性侵害性騷擾或性霸凌防治準則第四條、第五條規定，將校園霸凌防制，納入校園安全規劃。

第六條    學校應加強教職員工生就校園霸凌防制權利、義務之認知；學校教職員工生於進行校內外教學活動、執行職務及人際互動時，應發揮樂於助人、相互尊重之品德。

校園霸凌防制應由班級同儕間、師生間、親師間、班際間及校際間共同合作處理。

第七條    學校應透過平日教學過程，鼓勵及教導學生如何理性溝通、積極助人及處理人際關係，以培養其責任感、道德心、樂於助人及自尊尊人之處事態度。

學校及家長應協助學生學習建立自我形象，真實面對自己，並積極正向思考。

第八條    學校對被霸凌人及曾有霸凌行為或有該傾向之學生，應積極提供協助、主動輔導，及就學生學習狀況、人際關係與家庭生活，進行深入了解及關懷。

第九條    教師應啟發學生同儕間正義感、榮譽心、相互幫助、關懷、照顧之品德及同理心，以消弭校園霸凌行為之產生。

教師應主動關懷及調查學生被霸凌情形，評估行為類別、屬性及嚴重程度，依權責進行輔導，必要時送學校防制校園霸凌因應小組確認。

第三章    校園霸凌之處理程序及救濟方式

第十條    學校應組成防制校園霸凌因應小組，以校長為召集人，其成員應包括導師代表、學務人員、輔導人員、家長代表、學者專家，負責處理校園霸凌事件之防制、調查、確認、輔導及其他相關事項；高級中等以上學校之小組成員，並應有學生代表。

學校召開防制校園霸凌因應小組會議時，得視需要邀請具霸凌防制意識之專業輔導人員、性別平等教育委員會委員、法律專業人員、警政、衛生福利、法務等機關代表及學生代表參加。

第一項小組成員，應參加由各級主管機關自行或委由師資培育之大學、設有社會工作或輔導系、所之大學或其他專業團體或機構辦理之培訓。

各級主管機關應辦理或協調師資培育之大學、設有社會工作或輔導系、所之大學或其他專業團體或機構應提供適當之培訓機會，以充實小組成員之培訓管道。

第十一條    疑似校園霸凌事件之被霸凌人或其法定代理人（以下簡稱申請人），得向行為人於行為發生時所屬之學校（以下簡稱調查學校）申請調查；學校於受理申請 後，應於三日內召開防制校園霸凌因應小組會議，開始處理程序，並於受理申請之次日起二個月內處理完畢，以書面通知申請人調查及處理結果，並告知不服之救濟 程序。

導師、任課教師或學校其他人員知有疑似校園霸凌事件時，應即通報校長或學務單位，學校應就事件進行初步調查，並於三日內召開防制校園霸凌因應小組會議，開始處理程序。

學校經學生、民眾之檢舉（以下簡稱檢舉人）或大眾傳播媒體、警政機關、醫療或衛生福利機關（構）等之報導或通知，知有疑似校園霸凌事件時，應就事件進行初步調查，並於三日內召開防制校園霸凌因應小組會議，開始處理程序。

非調查學校接獲申請、通報、檢舉或通知，知有疑似校園霸凌事件時，除依第二十一條規定通報外，應於三日內將事件移送調查學校處理，並通知當事人。

第十二條    校園霸凌事件之申請人或檢舉人得以言詞、書面或電子郵件申請調查或檢舉；其以言詞或電子郵件為之者，學校應作成紀錄，經向申請人或檢舉人朗讀或使其 閱覽，確認其內容無誤後，由其簽名或蓋章；申請人或檢舉人拒絕簽名、蓋章或未具真實姓名者，除學校已知悉有霸凌情事者外，得不予受理。

前項書面或依言詞、電子郵件作成之紀錄，應載明下列事項：

一、申請人或檢舉人姓名、身分證明文件字號、服務或就學之單位與職稱、住居所、聯絡電話及申請調查日期。

二、申請人申請調查者，應載明被霸凌人之就讀學校、班級。

三、申請人委任代理人代為申請調查者，應檢附委任書，並載明申請人及受委任人姓名、身分證明文件字號、住居所、聯絡電話。

四、申請調查或檢舉之事實內容，如有相關證據，亦應記載或附卷。

第十三條    二人以上行為人分屬不同學校者，以先受理申請調查或檢舉之學校負責調查，相關學校應派代表參與調查。

行為人已非調查學校或前項參與調查學校之學生時，調查學校應以書面通知行為人現所屬學校派代表參與調查，被通知之學校不得拒絕。

學制轉銜期間受理調查或檢舉之事件，管轄權有爭議時，由其共同主管機關決定之；無共同主管機關時，由各該主管機關協議定之。

第十四條    校園霸凌事件調查處理過程中，為保障行為人及被霸凌人(以下簡稱當事人)之學習權、受教育權、身體自主權及人格發展權，必要時，學校得為下列處置，並報主管機關備查：

一、彈性處理當事人之出缺勤紀錄或成績評量，並積極協助其課業，得不受請假、學生成績評量相關規定之限制。

二、尊重被霸凌人之意願，減低當事人雙方互動之機會；情節嚴重者，得施予抽離或個別教學、輔導。

三、避免行為人及其他關係人之報復情事。
四、預防、減低或杜絕行為人再犯。
五、其他必要之處置。

當事人非屬調查學校之學生時，調查學校應通知當事人所屬學校，依前項規定處理。

前二項必要之處置，應經防制校園霸凌因應小組決議通過後執行。

第十五條    學校調查處理校園霸凌事件時，應依下列方式辦理：

一、調查時，應給予雙方當事人陳述意見之機會；當事人為未成年者，得由法定代理人陪同。

二、避免行為人與被霸凌人對質。但基於教育及輔導上之必要，經防制校園霸凌因應小組徵得雙方當事人及法定代理人同意，且無不對等之情形者，不在此限。

三、學校基於調查之必要，得於不違反保密義務之範圍內，另作成書面資料，交由行為人、被霸凌人或受邀協助調查之人閱覽或告以要旨。

四、學校就當事人、檢舉人、證人或協助調查人之姓名及其他足以辨識身分之資料，應予保密。但基於調查之必要或公共利益之考量者，不在此限。

五、申請人撤回申請調查時，為釐清相關法律責任，調查學校得經防制校園霸凌因應小組決議，或經行為人請求，繼續調查處理；主管機關認情節重大者，應命學校繼續調查處理。

第十六條    依前條第四款規定負有保密義務者，包括學校參與調查處理校園霸凌事件之所有人員。

依前項規定負有保密義務者洩密時，應依刑法或其他相關法規處罰。

學校或相關機關就記載有當事人、檢舉人、證人及協助調查人姓名之原始文書，應予封存，不得供閱覽或提供予偵查、審判機關以外之人。但法規另有規定者，不在此限。

調查處理校園霸凌事件人員，就原始文書以外對外所另行製作之文書，應將當事人、檢舉人、證人及協助調查人之真實姓名及其他足以辨識身分之資料刪除，並以代號為之。

第十七條    學校防制校園霸凌因應小組之調查處理，不受該事件司法程序是否進行及處理結果之影響。

前項之調查程序，不因行為人喪失原身分而中止。
第十八條    行為人及其法定代理人，應配合學校調查程序及處置。

學校於調查程序中，遇被霸凌人不願配合調查時，應提供必要之輔導或協助；未提供者，主管機關應積極督導學校處理。

第十九條    學校完成調查後，確認成立校園霸凌事件者，應立即啟動霸凌輔導機制，並持續輔導行為人改善；行為人非屬調查學校學生時，應將調查報告、輔導或懲處建議，移送行為人現所屬學校處理。

前項輔導機制，應就當事人及其他關係人，訂定輔導計畫，明列懲處建議或第十四條規定之必要處置、輔導內容、分工、期程，完備輔導紀錄，並定期評估是否改善。

當事人經定期評估未獲改善者，得於徵求法定代理人同意後，轉介專業諮商、醫療機構實施矯正、治療及輔導，或商請社政機關（構）輔導安置。

學校確認成立校園霸凌事件後，應依霸凌事件成因，檢討學校相關環境及教育措施，立即進行改善，並針對當事人之教師提供輔導資源協助；確認不成立者，仍應依校務會議通過之教師輔導與管教學生辦法，進行輔導管教。

第二十條    校園霸凌事件情節嚴重者，學校應即請求警政、社政機關（構）或檢察機關協助，並依少年事件處理法、兒童及少年福利與權益保障法、社會秩序維護法等相關規定處理。

第二十一條    導師、任課教師或學校其他人員知有疑似校園霸凌事件及學校確認成立校園霸凌事件時，均應立即按學校校園霸凌防制規定所定權責向權責人員通報，並由學 校權責人員依兒童及少年福利與權益保障法、校園安全及災害事件通報作業要點等相關規定，向直轄市、縣（市）社政及教育主管機關通報，至遲不得超過二十四小 時。

依前項規定為通報時，除有調查必要、基於公共利益考量或法規另有規定者外，對於當事人、檢舉人、證人及協助調查人之姓名或其他足以辨識其身分之資料，應予以保密。

第二十二條    學校將調查及處理結果，以書面通知申請人及行為人時，應一併提供調查報告，並告知不服之申復方式及期限。

申請人或行為人對學校調查及處理結果不服者，得於收到書面通知次日起二十日內，以書面具明理由，向學校申復；其以言詞為之者，調查學校應作成紀錄，經向申請人或行為人朗讀或使閱覽，確認其內容無誤後，由其簽名或蓋章。

學校受理申復後，應交由防制校園霸凌因應小組於三十日內作成附理由之決定，以書面通知申復人申復結果。

第二十三條    當事人對於學校處理校園霸凌事件之申復決定不服，或因校園霸凌事件受學校懲處不服者，得依各級學校學生申訴之相關規定提起申訴，或依訴願法、行政訴訟法提起其他行政救濟。

第四章    附則

第二十四條    學校應依本準則規定，訂定校園霸凌防制規定，並將第六條至第九條規定納入學生手冊及教職員工聘約中。

前項規定之內容，應包括下列事項：
一、校園安全規劃。
二、校內外教學及人際互動應注意事項。
三、校園霸凌防制之政策宣示。
四、校園霸凌之界定、樣態及通報權責。
五、校園霸凌之申請調查程序。
六、校園霸凌之調查及處理程序。
七、校園霸凌之申復及救濟程序。
八、禁止報復之警示。
九、隱私之保密。
十、其他校園霸凌防制相關事項。

第二十五條    學校校長、教師、職員或其他人員有違反本準則之規定者，應視情節輕重，分別依成績考核、考績或懲戒等相關法令規定予以懲處。

行為人有違反本準則之規定者，學校或主管機關應依相關法規、學校章則予以處罰。

第二十六條　  學校於校園霸凌事件調查處理完成，調查報告經防制校園霸凌因應小組議決後，應將處理情形、調查報告及防制校園霸凌因應小組之會議紀錄，報所屬主管機關。

主管機關應定期對學校進行督導考核，並將第五條之校園安全規劃、校園危險空間改善情形，及學校防制與調查處理校園霸凌事件之成效列入定期考核事項。

主管機關於學校調查處理校園霸凌事件時，應對學校提供諮詢服務、輔導協助、適法監督或予糾正。

第二十七條    本準則自發布日施行。

Protocol Short Film 標準程序 SWAT 微電影

Protocol Short Film 標準程序 SWAT 微電影

Protocol 標準程序 ，是一個片長六分鐘，記錄1987年 David Sellers 人值挾持事件的微電影。David Sellers 在飛車挾持與射傷員警後，躲在一處空屋內挾持10歲女童，最後 SWAT 隊員在八小時談判與槍戰對決後救出女童。

Protocol, inspired by a true story, is a 6 minute short based on the 1987 David Sellers hostage stand-off with an Arizona SWAT team. After carjacking, shooting a police dog and a rookie, Sellers barricaded himself in a home and held a 10 year old boy as his hostage. In Protocol, NFL Star Kerry Rhodes and real SWAT team members from the incident, reenact the 8 hour confrontation and takedown that rocked Tempe.


Protocol // Short Film from The ComeBack Kids on Vimeo.

Review : SOG Trident Elite Tanto 折刀 幾何尖刀 尖刀

Review : SOG Trident Elite Tanto 折刀 幾何尖刀 尖刀

SOG 一直是海豹部隊的愛用刀具廠牌，2015 SOG  更發表了 Trident Elite 產品系列幾何尖刀版本(Tanto)。此款 SOG Trident Elite Tanto 幾何尖刀版本沿用了 3.7吋的刀身設計，與切割器，擊破器，讓更需要戰術刀類的朋友能有一個更新的選擇。

SOG Trident Elite Tanto: Long the maker of some of the favorite cutting tools used by Navy SEALs, SOG is adding a tanto-point version of its popular Trident Elite assisted-opening folder in 2015. Not only does the folder have an excellent, all-purpose, 3.7-inch main blade of AUS-8 steel, but it also offers a built-in strap cutter on the handle and a small prying point on the butt.

來自網路介紹

【關於SOG】 SOG 這個名字，起源於越戰中唯一的一支軍方秘密特種部隊的名字——Studies and Observation Group（偵察組），這支精英部隊總是執行最艱苦、最危險的任務。正如SOG刀具公司的特性，擅長製造在惡劣環境下使用的刀具產品！因此，為了紀念這支部隊，公司以其縮寫為名。 始終秉持著創造世界上最好、最耐用的刀具理念，使SOG成為第一家涵貌蓮`刀、折刀和多用途工具等廣闊領域的刀具製造廠商。他們的每一件產品都由首席工程師 Spencer Frazer 所設計，他的專利發明和獨特的現代風格讓SOG獲得釵h獎項！同時，也使Frazer自己成為世界革新派的大師之一。今日，SOG 的產品遍及世界各地，以其獨立的風格和品質佔據全球市場！

【 TRIDENT ELITE 】 半自動的設計，新款刀柄都是三叉刀的特徵。專利的切割槽(Cutting Groove)可用在切魚線，繩索而不需要打開刀刃。內建的安全鎖也是三叉刀另一個設計。 上鎖時，刀刃不會因不小心而彈開。專為處理任何緊急情況 擁有輔助的開刀機制/割繩刀/玻璃破碎器

核彈試爆模擬-你會活下來嗎?

核彈試爆模擬-你會活下來嗎?

 

模擬網站

 

核武器，利用核反應的光熱輻射、電磁脈衝、衝擊波和感生放射性造成殺傷和破壞作用，以及造成大面積放射性污染，阻止對方軍事行動以達到戰略目的的大殺傷力武器。主要包括核分裂武器（第一代核武，通常稱為原子彈）和核融合武器（亦稱為氫彈，分為兩級及三級式）。亦有些還在武器內部放入具有感生放射的輕元素，以增大輻射強度擴大污染，或加強中子放射以殺傷人員（如中子彈）。核武器也叫核子武器或原子武器。  除此以外，核武器還可以根據用途而細分為戰略核武器及戰術核武器，前者是一般意義上的核武器範疇，為大當量的核武器和遠射程，後者則屬於小當量和近射程。其中，後者可用於戰爭前線。戰術核武器的概念以及發展相對戰略核武器為遲緩，是在第二次世界大戰以後多年才逐步形成的，而戰術核武器需要對核能技術的要求亦較高以及複雜，其前提是要擁有戰略核武器。

老MV配上重金屬

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手 槍 子 彈 和 步 槍 子 彈 有 什 麼 別 ?

口徑=高威力印象,某方面來說是正確的。但口徑9mm的手槍子和7.62mm的步槍子相比之下較為無力,射程也短,也是事實。在藥世界中,種也是很重要的。彈藥的種類槍的彈藥是以「用種槍發射」來分類的。其中最基本而且重要的2個分類是:手用的「手槍子彈」和步槍使用的「步槍子彈」。

手槍子彈在彈藥的分類中,是威力最小的種類。口徑有9mm和.45口徑(11.43mm)2種主流,但在後院可以輕鬆發射的小尺寸的.22口徑子彈或轉輪手槍用的.357麥格農彈也是很受歡迎的手槍子彈。早期歐洲是以9mm、美國是以.45口徑為主流,但現在美國也有許多9口徑的手槍子彈流入,情況已經和過去不同。衝鋒大多使用手槍子彈,但為了能讓動作確實地完成,所以會使用加了發射火藥分量的『強裝彈」

步槍子彈的主要口徑是7·62mm、5·56mm2種,比手槍子彈小,但因發射火藥的種類及分量都與手槍子彈不同,所以威力是手槍無法相比的大·此外步槍子彈的彈速高,所以可以輕鬆穿透擋下手槍子彈的防彈背心或較薄的遮蔽物。

手動栓式步槍使用的是全尺寸的步槍子彈;戰鬥步槍或突擊步槍用的是尺寸較短的「短小彈」。短小彈可以減少全自動射擊時的後座力,槍易於控制。而且因尺寸小型化,可以攜帶更多的彈藥,也是短小彈的點之一。搭載在武裝車輛或直昇機上,稱「M2白朗寧」等的機槍,使用的是「機槍子彈」這種類別的彈藥(一般是12.7口徑)。機槍子彈的力又比步槍子彈大了一大截,因此可以作反物資步槍之類的特殊步槍的彈藥來使用。